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MITOS QUE ATRASAM O APRENDIZADO

MITOS QUE ATRASAM O APRENDIZADO

1- VOCÊ TEM QUE PENSAR EM INGLÊS

Não tem como fazer isso....quem pensa em Inglês sem passar pelo Português, nossa língua nativa é o nativo do idioma Inglês, ou seja, quem nasceu lá ou viveu em países de língua inglesa por muito tempo.

2- VOCÊ PRECISA FALAR COMO AMERICANO PARA SER ENTENDIDO

Nunca....a boa comunicação em inglês não depende de expressões usadas por americanos ou ingleses...O inglês é um idioma internacional, e a segunda língua de metade do planeta, não dá pra todo mundo ser americano de um dia para o outro, nem é necessário que seja. Para se comunicar bem, basta-se ter ideias claras e expressá-las sem medo, ai tudo sai bem.

3- APRENDENDO GRAMÁTICA VOCÊ FALA INGLÊS MAIS RÁPIDO

Mentira!!! Tem muito estrangeiro que não sabe a gramática da sua própria língua e fala bem, claro....a gramática é absorvida de forma natural, sem o aluno perceber.

4- AULA DE IDIOMAS É COMO QUALQUER AULA

Não e não...aula de idioma tem que ser em ambiente natural para ser melhor fixada...tem que haver clima propicio, ou seja, relaxado e motivação para se expressar. Já foi comprovado que a mente só retem o que tem significado para nós, o que significa uma experiencia relevante, se possível, prazerosa.

5- NÃO APRENDO PORQUE NÃO ESTUDO

De forma alguma....inglês não se estuda, se tem contato...transforma-o em rotina, parte da vida...

6- DEMORA PRA SE FALAR

Ao contrario, em se tendo algum vocabulário, pode-se falar em semanas...com erros e devagar, mas persistindo um pouco mais, em meses já se pode falar....ai, e só polir o inglês usando-o....

7- NÃO FACA TRADUÇÃO

Ridículo, todos nós, falantes de inglês como segunda língua, temos que fazer traduções....enquanto falamos criamos cada vez mais rápido, mecanismos de tradução...que vão sendo armazenados no cérebro, conexões cada vez mais rápidas buscando na memoria frases ou expressões já prontas....

8- É PRECISO APRENDER A GRAMÁTICA PRA DEPOIS FALAR
Totalmente ineficiente e um engodo no aprendizado. É necessário FALAR primeiro, daí advém toda a motivação para aprender o idioma. 

DEPOIMENTOS

Eu estou fazendo, não falava nada em inglês e com apenas 1 mês de curso já to ”desenrolando” bem.
(Estefania Rodrigues(OCEANICA) - aluna do curso regular)

Bussiness English

Business English

Recent research shows that the vast majority of Brazilians have not yet mastered the language. Only 20% speak English with some errors, or speak and write correctly. Moreover, the higher the job level, the greater the knowledge of the language, however, the percentage of professionals with proficiency in the English language in multinationals is 13.6%, while only 5.5% of professionals from national companies have this ability.

Professionals from the corporate world have a packed schedule of daily appointments that do not allow them to travel and devote to learning a language, in a necessary form to achieve an acceptable level of proficiency in any area.

Uma pesquisa recente mostra que a grande maioria dos brasileiros ainda não domina o idioma. Apenas 20% falam Inglês com alguns erros, ou falam e escrevem corretamente. Além disso, quanto maior o nível de emprego, maior o conhecimento da língua, no entanto, a porcentagem de profissionais com proficiência no idioma Inglês em multinacionais é de 13,6%, enquanto apenas 5,5% dos profissionais de empresas nacionais possuem essa capacidade.

Profissionais do mundo corporativo tem uma agenda lotada de compromissos diários, que não lhes permite viajar e se dedicar ao aprendizado de uma língua, de uma forma necessária para alcançar um nível aceitável de proficiência em qualquer área.

CONTATO

Para inscrever-se é necessário enviar email com:

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Cursos imersão funcionam para aprimorar uma segunda lingua?

Cursos de imersão funcionam para aprimorar uma segunda língua? Publicado em 12/12/2006 - 20:37

Por Bárbara Semerene ;

Para quem não pode fazer intercâmbio, ou um intensivo de línguas, uma opção é fazer um curso de imersão. Há várias empresas que oferecem esse tipo de serviço: um grupo de alunos vai passar alguns dias - em geral de cinco a sete - "enclausurado" numa espécie de centro de treinamento, afastado da cidade, onde só se fala a língua estrangeira, com instrutores que realizam atividades diversificadas - como games, esportes, teatro, forjam situações reais do dia-a-dia de um escritório - durante 10 a 15 horas diárias. Se você está achando que essa é a solução a jato para você finalmente adquirir fluência num idioma, cuidado. Não necessariamente isso acontece. Tudo depende da motivação do próprio aluno, da base na língua que já se tem e do talento individual de cada um.

"A literatura diz que, quando uma pessoa começa a aprender uma língua, é necessário ter entre 250 a 300 horas/aula de instrução contínua, o equivalente a duas aulas por semana, durante cinco semestres", explica a professora Maria Cecília Fraga, diretora do Centro de Ensino de Línguas da Unicamp (Universidade de Campinas). Ou seja: um curso de imersão de cinco dias, com 15 horas diárias, equivaleria, no final, a um total de 75 horas contínuas - cinco dias reduzido a um semestre do seu curso regular, certo? Not really... Não é bem essa a equivalência.

Segundo Fraga, é preciso considerar a proximidade que a língua estrangeira tem com a língua materna - quando a primeira língua é o português, leva mais tempo para aprender inglês do que espanhol, por exemplo. Os fatores afetivos, isto é, a motivação do aluno, também contam muito. Se a pessoa não gosta da língua inglesa, mas precisa dela por conta da carreira, pode demorar mais a aprender. Já se ela quer muito aprender porque tem uma banda de rock e quer cantar bem, será mais rápido e fácil. É por isso que nesses cursos de imersão o ideal é que a turma tenha alunos de faixas etárias e interesses semelhantes. Segundo Fraga, não é legal misturar gerações pela diferença de interesses. "A motivação tem papel superimportante na aprendizagem e, normalmente, a motivação de um adulto profissional não é a mesma de um adolescente".

Villas Boas acredita que tais cursos de imersão podem funcionar melhor quando o programa tem um foco específico - inglês para viagem de negócios, por exemplo - e para quem já está em um nível intermediário. "De qualquer forma, não acredito que com isso uma pessoa pule etapas, não substitui um semestre", afirma.

Mas uma coisa é certa, segundo os especialistas no estudo de línguas e neurolinguística: a qualidade do aprendizado é bem maior quando o estudante é inserido em situações reais de uso da língua, autênticas, tais quais as que são oferecidas nestes cursos de imersão, realizados fora da sala de aula.

"Além disso, é uma grande oportunidade de fazer networking", garante Marcelo Bacic, gerente de desenvolvimento de mercado do Little England, instituição pioneira na realização de cursos de imersão. Há 24 anos, ela leva turmas de 20 alunos - em geral executivos de cargo de gestão de multinacionais - para um centro de treinamento em Petrópolis (RJ), onde passam cinco dias só realizando atividades em inglês durante 15 horas diárias, instruídos por 12 professores que têm o inglês como língua mãe. Os alunos podem ter níveis variados e, portanto, o resultado também varia. "Todos saem fluentes, mas cada um com um nível de acuidade gramatical. O que acontece é que diminui o tempo de raciocínio entre o pensar e o falar no segundo idioma, além do ganho de autoconfiança", diz Bacic. Na maioria dos outros cursos de imersão, grande parte dos alunos são executivos de multinacionais, entre 28 e 50 anos. "São pessoas que não têm tempo de realizar um curso regular porque trabalham muito e vivem viajando", explica Bacic. Pizzo acrescenta que adolescentes geralmente não têm maturidade para ter força de vontade de ficar imersos tanto tempo no aprendizado da língua. Tanto que os programas de imersão do Little England geralmente são focados na fluência do inglês em um contexto de Negócios. Os preços destes cursos em geral variam de R$ 1000 a R$ 3.475.

Meu Currículo

Informações Pessoais:

• Nacionalidade: Brasileira
• Idade: 50 anos

Formação:

• Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - 11 anos de curso completo
• Nível Universitário Incompleto - UFRJ - Licenciatura em Ed. Física - 3 ano

Experiência Profissional:

• Professora de Inglês e Espanhol na Fisk, Wizard e Wise Up (níveis básico, intermediário e avançado) e em escolas particulares de Ensino Fundamental a Ensino Médio
• Comissária de Bordo de Empresa Multinacional Americana - PANAM

Atividades Extracurriculares:

• Diploma da Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa
• First Certificate in English - University of Cambridge
• TOEFL
• Curso de Comissária de Bordo - Academia da PANAM em Miami
• Certificado de Proficiência em Língua Inglesa - Fundação Richard Hugh Fisk
• Certificado do DELE (Instituto Cervantes)

Trabalhos Recentes:

·         WIZARD – Nova Friburgo – 2011- 2012
·         Colégio Dom Pedro I (Ensino Médio) – Nova Friburgo – 2011- 2012
·         WISE UP – Macaé (In-Company) - ENSCO
·         PLAN IDIOMAS e MORENO CONSULTORIA EM IDIOMAS– Macaé
(In-Company) – SUPERIOR/ IRM/ MODEC/ ETESCO/ PETROBRAS/HALLIBURTON ETC…